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告别试卷玩“智趣” “双减”评价新变化

作者:方卫东 发布时间:2022-01-12 15:32 信息来源:旌德县教体局 访问次数: 字体大小:

期末来临,“双减”政策下首个学期即将收官。学期检测该如何进行? “考什么?怎么考?”、不考试,如何获取学生掌握知识的情况?教师的工作成绩又该如何衡量?为了解决这些问题,旌德县庙首中心学校的老师们可是费了一番心思。

为扎实推进“双减”工作入脑入心,学校组织教导主任、学科教研组长、骨干教师多次座谈研讨,力求改变传统思维,优化期末评价策略。最终决定一、二年级学生期末学业能力、动手操作能力评价以“智趣”测评方式进行,包括学业能力、动手操作能力、习惯培养、五育发展四方面内容。

学校选出对教材内容熟悉的教师制定评价方案,要求从教材实际出发,紧紧抓住教学目标。通过趣味性的竞赛活动,评价孩子的思维、记忆、语言表达等各方面能力。将学科核心素养测查的关键要素,创造性地融入游戏闯关等项目活动中,并从多维度评价学生的成长。既让学生在活动中体会到知识的乐趣,同时又能让老师和家长了解学生综合能力情况。

期末评价方式的新尝试,不仅检验了本学期学校落实“双减”政策工作的程度和效果,而且正面引导教师和家长告别“唯分数论”,从只关注学生的考试成绩向关注孩子全面发展转变,家校合育,共同把孩子培养成身心健康、五育和谐发展的全面人才。

“轻松闯关卡、乐学伴成长”是综合素质评价的创新,将学科核心素养测查的关键要素及考查点,创造性地融入游戏闯关等项目活动中,并从多维度评价学生的成长,为改进“教”与“学”提供依据,助推“双减”政策落地生根。



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